Это правило действует только на половину. Любить себя можно и нужно, а "чихать на всех" не можно и не нужно. Т.к. будут проблемы сдружбой и с общением.
<span>Совесть - категория сугубо индивидуальная и субъективная.
Коллективной совести не бывает и быть не может!
По этой причине, невозможно установить большинство,
как преобладающую совокупность совестей,
эта совокупность крайне неоднородна.
Только каждый человек решает наедине со своей собственной совестью,
что для него приемлемо, а что нет.
Тут речь идёт о СВОБОДНОЙ совести,а не о той которая продиктована сверху. Например, совесть религиозного человека, навязанная страхом перед высшей силой. Такая "совесть" несвободна и искусственна.
</span>
Наверное, человека, который соблюдает законы своей страны, ходит на выборы, готов защитить свою страну.
Мора́ль (<u>латю</u> moralitas, термин введён <u>циценором</u> от лат<u>.</u> mores — общепринятые традиции, негласные правила) — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном,добре и <u>зле</u>, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. Иногда термин употребляется по отношению не ко всему обществу, а к его части, например: христианская мораль,<u>буржуазная </u>мораль и т. д. В русском языке мораль и <u>нравственность</u> — тесно связанные понятия, часто считающиеся синонимичными однако термин нравственность применяется для обозначения внутренних принципов человека, которыми он руководствуется, а мораль — для общественных взглядов. Мораль изучает отдельная дисциплина — <u>этика.
</u><span>Моралью (или нравственностью) называют принятую в обществе систему норм, идеалов, принципов и ее выражение в реальной жизни людей.
</span><span>Мораль изучает специальная философская наука — этика.
</span><span>Мораль в целом проявляет себя в осмыслении противоположности добра и зла.<span> Добро</span> понимается как важнейшая личная и общественная ценность и соотносится с влечением человека к поддержанию единства межличностных связей и достижению нравственного совершенства. Добро есть стремление к гармоничной целостности как в отношениях между людьми, так и во внутреннем мире личности. Если добро — созидательно, то<span> зло</span> — это все, что разрушает межличностные связи и разлагает внутренний мир человека.
</span><span>Все нормы, идеалы, предписания морали ставят своей целью поддержание добра и отвлечение человека от зла. Когда человек осознает требования поддержания добра как свою личную задачу, можно говорить, что он осознает свой<span> долг -</span>обязательства перед обществом. Исполнение долга контролируется внешним образом — общественным мнением и внутренним образом — совестью. Таким образом,<span> совесть</span> есть личное осознание своего долга.
</span><span>Человек свободен в моральной деятельности — он волен выбрать или не выбрать путь следования требованиям долга. Эта свобода человека, его способность выбирать между добром и злом называется<span> моральным выбором.</span> На практике моральный выбор — нелегкая задача: часто очень трудно сделать выбор между долгом и личными склонностями (например, пожертвовать деньги в детский дом). Еще сложнее становится выбор, если разные виды долга противоречат друг другу (так, врач должен спасти жизнь больного и избавить его от боли; иногда то и другое несовместимо). За последствия морального выбора человек отвечает перед обществом и перед самим собой (своей совестью).
</span>Суммируя эти особенности морали, можно выделить следующие ее функции:оценочную - рассмотрение поступков в координатах добра и зла(как хороших, плохих, нравственных или безнравственных);регулятивную — установление норм, принципов, правил поведения;контролирующую - контроль над выполнением норм на основе общественного осуждения и/или совести самого человека;интегрирующую - поддержание единства человечества и целостности духовного мира человека;воспитательную — формирование добродетелей и способностей правильного и обоснованного морального выбора.<span>Из определения морали и ее функций вытекает важное отличие этики от других наук. Если любая наука интересуется тем, что<span> есть</span> в реальности, то этика — тем, что<span> должно быть. </span>Большинство научных рассуждений<span> описывает факты </span>(например, «Вода кипит при 100 градусах Цельсия»), а этика<span> предписывает нормы</span> или<span> оценивает поступки </span>(например, «Ты должен исполнить обещание» или «Предательство — это зло»).</span><u>
</u>
Учась в школе нам каждый день дают домашнюю работу, а иногда и заваливают.
Домашняя работа обязательна для всех учеников, ведь это требование школы. Но это поверхностные мотивы, а не внутренние.
Домашнее задание нужно для того, чтобы закрепить изученный материал и просто для развития мозга. Если долго учиться рисовать, человек сможет нарисовать что угодно и в домашнем задании тот же самый посыл. Больше делаешь домашнюю, больше развиваешься.
Домашняя работа. Хочу отметить слово «работа». Делая домашнюю, человек «работает мозгом». Чем больше такой работы получает мозг, тем больше человек развивается.
Ps. Я конечно не гений наук, но вот так как то:)