Мама, папа, школа, палочки, елка игрушка, походка, софа, имя, Бомба- 1 скл
все остальное -2скл
Сказал- 1 спр, сов вид.
Задавили- 2 спр, сов вид.
Понял- 1 спр, сов вид.
Проходили- 2 спр, несов вид.
Бросил- 1 спр, сов вид.
Взялся- 1 спр, сов вид.
Захлопнул- 1 спр, сов вид.
Выбрать- 1 спр, сов вид.
Принялся- 1 спр, сов вид.
Строчить- 2 спр, несов.
Вступая в общение говорящий обязательно производит предречевую ориентировку, касающуюся как самой ситуации общения, так и собеседника, адресата. Осознание говорящим своей социальной роли, его ролевые ожидания по отношению к партнеру, учет личностных особенностей адресата, эмоциональное отношение говорящего к собеседнику обязательно находят свое отражение в речи.
Прежде всего обращения указывают на собеседника, выделяют его как адресата высказывания говорящего. Однако, обращения практически никогда не выполняют только одну дейктическую функцию, они обязательно передают информацию о ситуации общения, о социальных статусах и ролях собеседников. Сигнализировать о социальных аспектах общения - в этом заключается вторая функция обращений.
<span>На выбор обращения влияют степень знакомства с партнером по коммуникации, соответствующие статусы собеседников, их иерархическое положение относительно друг друга (начальник-подчиненный, вышестоящий-нижестоящий) </span>
Когда я делал лук рядом лежал лук.
Молотом можно молотить зерна