Те диго кларо клароно эс нада раро рароаси се пуэде аморун мундо энано энаноэстамос мано а маносоло асе фальта эль аморсе пуэде амор
Ё киэро ке эсте сеа эль мундо ке контестедель эсте аста оэстеи бахо эль мисмо сольаора нос вамосси хунтос селебрамосаки тодос эстамос бахо эль мисмо сольи бахо эль мисмо соль
Сака ло мало малоно дигас паро паровале ла пена ми амор ла пена ми аморно ай фронтерас – эрас эрассера ло ке ту киэрасло ке ту киэрас аморсе пуэде амор
Ё киэро ке эсте сеа эль мундо ке контестедель эсте аста оэстеи бахо эль мисмо сольаора нос вамосси хунтос селебрамосаки тодос эстамосбахо эль мисмо сольи бахо эль мисмо сольи бахо эль мисмо соль
Киэро ке эль мундо се мундо се мундо секиэро ке мундо се уна ми аморкиэро ке эль мундо се мундо се мундо секиэро ке мундо се уна ми аморсе уна ми амор
Ё киэро ке эсте сеа эль мундо ке контестедель эсте аста оэстеи бахо эль мисмо сольаора нос вамосси хунтос селебрамосаки тодос эстамосбахо эль мисмо сольи бахо эль мисмо сольаора нос вамосси хунтос селебрамосаки тодос эстамосбахо эль мисмо соль<span>бахо эль мисмо соль</span>
Мише 2 года
Пете в три раза больше = 2 х 3 = 6 лет
Мама родилась в 1980 году. (2013 год - 1980 год = 33 года + (возраст Миши 2 года + Пети 6 лет) = 33 + 2+6 = 41 год
Ответ: Маме 41 год
<span>•<span> </span>У рыбака - голы бока.
</span><span>•<span> </span>Живой не без фатеры, мертвый не без могилы ( надо же где-нибудь поместиться, хоть и негде, а надо же где-нибудь).
</span><span>•<span> </span>Не рыбак рыбу ищет, а рыба рыбака ( надо верить в удачу, фарт, то есть в счастье).
</span><span>•<span> </span><span>Дым густой, да обед пустой.</span></span>
Основными причинами травматизма являются организационные недостатки при проведении занятий. Это нарушения инструкций о проведение уроков физической культуры, соревнований, неправильное составление программы соревнований, нарушений их правил, неправильное размещение участников. При проведении уроков по метаниям, неправильно проложенная лыжня или неподготовленная трасса для кросса; неправильное комплектование групп (по уровню подготовленности, возрасту, полу) , многочисленность групп, занимающихся сложными в техническом отношении видами спорта в зале, на площадке; неорганизованная смена снаряда и переход с места занятий в отсутствие преподавателя.
Ошибки в методике проведения занятий, которые связаны с нарушением дидактических принципов обучения, отсутствие индивидуального подхода, недостаточный учет состояния здоровья, половых и возрастных особенностей, физической и технической подготовленности школьников.
Причиной повреждения является пренебрежительное отношение к вводной части урока, неправильное обучение технике физических упражнений, отсутствие страховки, неправильное ее применение, частое применение максимальных нагрузок: перенос средств и методов тренировки спортсменов на учащихся средней школы.
Недостаточное материально-техническое оснащение занятий: малые спортивные залы, отсутствие зон безопасности на спортивных площадках, жесткое покрытие легкоатлетических дорожек и секторов, отсутствие табельного инвентаря и оборудования (жесткие маты) , неправильно выбранные трассы для кроссов и лыжных гонок. Причинами травм являются плохое снаряжение занимающихся (плохое крепление снарядов, невыявленные дефекты снарядов, несоответствие массы снаряда возрасту занимающихся) .
Неудовлетворительное санитарно-гигиеническое состояние залов и площадок: плохая вентиляция, недостаточное освещение мест занятий, запыленность, неправильно спроектированные и построенные спортивные площадки (лучи солнечного света бьют в глаза) , низкая температура воздуха в бассейне. Неблагоприятные метеорологические условия: высокая влажность и температура воздуха, дождь, снег, сильный ветер. Недостаточная акклиматизация учащихся.
Низкий уровень воспитательной работы. Зачастую этому способствует либерализм учителей. Отсутствие медицинского контроля. Причинами травм, могут стать допуск к занятиям учащихся без прохождения врачебного осмотра, невыполнение учителем и учениками врачебных рекомендаций по срокам возобновления занятий после заболевания и травм, по ограничению интенсивности нагрузок, комплектованию групп.
Подводя итог причинам травматизма можно выделить следующие группы:
Причины методического характера.
Неправильные организация и методика проведения учебно-тренировочных занятий;
Выполнение сложных, незнакомых упражнений;
Занятие без разминки или недостаточной разминки;
Отсутствие сосредоточенности и внимания у занимающихся.
Причины организационного характера.
Отсутствие должной квалификации у учителя;
Проведение занятия без преподавателя;
Нарушение правил содержания мест занятий и условий безопасности;
Неудовлетворительная воспитательная работа со спортсменами;
Нарушение правил врачебного контроля;
Неблагоприятные метеорологические условия.
Ам эээээээ аааааа. Фото получше.