Один раз со мной и с моей тетрадкой случилось приключение. Учитель русского языка Людмила Петрововна немогла онять чеюта тетрадь. Она была не подписана и там было не понятное слово. Вроде как-то так написано здние и рядом с этим словом было написано первое учитель долго не мог распознать Что это за слово?? И учителю пришлось спросить у самого мальчика. Но тетрадь была не подписана. На следующий день она зашла в 5-а класс и спросила чия это тетрадь никто не ответил на тот раз небыло 3 человек и я там был. Но у меня как раз пропала тетрадь в итоге эту тетрадь нашол учитель но там небыло как раз этой работы .Котороя была в той измазаной тетради. Потом я вспомнил что это моя тетрадь и это был мой черновик.Учитель и моя мама меня поругали что я забыл тетрадь. Вот такая была запутаная история.
Сегодня слушала у детей басни. Каждый по-своему волнуется, но некоторых накрывают чуть ли не панические атаки. Л. - юное филологическое дарование -подходит в третий раз и не может продвинуться дальше третьей строчки. Я поворачиваюсь и говорю:
- Л.! Я очень тебя люблю! - у нее наворачиваются слезы.
- Вот и хорошо, поплачь. Легче станет
Его принимают за весьма высокого человека, девушки от него без ума, а мужчины испытывают уважение и побаиваются, коли он может чего-то сделать
Сюжет рассказа «Белый пудель» Куприн практически срисовал с натуры. На дачу писателя в Крыму заходили бродячие артисты, которых Александр Иванович приглашал иногда пообедать. Среди частых гостей были старик с шарманкой, мальчик-акробат по имени Сережа и белый пудель. Сережа и поведал историю о том, как богатая барыня настойчиво просила продать собаку. Пудель очень понравился ее маленькому сыну. Но старик с мальчиком сделать это отказались, за что навлекли на себя гнев богатой дамы.
Эта история очень заинтересовала Куприна. Писатель увидел в простом сюжете две очень важные темы. Во-первых, тему социального неравенства, а, во-вторых, бескорыстной дружбы и заботы о «братьях наших меньших». В 1903 году рассказ Куприна «Белый пудель» вышел в свет.
Александр Иванович вообще симпатизировал детям «из низов». Его подкупала душевная простота этих ребят, их способность совершать благородные поступки. Таков бродячий артист Сережа в «Белом пуделе», воспитанный старым шарманщиком Лодыжкиным. Им противостоит совершенно другой мир, который олицетворяют богатая барыня и ее избалованный сын Трилли.
На различном мироощущении этих людей и построен конфликт рассказа. Для богатых господ собачка – всего лишь забавная вещь, которую можно купить и продать. Для старика и мальчика их Артошка больше, чем друг. Ради его спасения Сережа даже рискует жизнью.
Персонажи в «Белом пуделе» вырисованы Куприным очень четко, а с учетом детского восприятия даже слегка нарочито. Это обстоятельство позволяет четко обозначить контраст между детьми. Трилли воспринимает природу с полным равнодушием, тогда как Сережа с восторгом. Сын барыни изнежен, неуклюж, в то время как Сережа силен и ловок. Речь Трилли – это набор потребительских слов типа: «мне», «хочу», «дай»… Слова юного артиста свидетельствуют о его выдержке, адекватном восприятии действительности.
Куприн очень грамотно и без затей выстраивает композицию рассказа. События происходят в течение короткого времени, все подчинено главной цели – на примере истории с пуделем показать, что верность и дружба – главные богатства в жизни человека. Вместе с тем каждая часть рассказа (всего их шесть) – логически законченный эпизод.
У «Белого пуделя» счастливый конец, хотя в реальной жизни могло быть по-другому. Но Куприн тонко чувствует детскую душу, поэтому вселяет в юного читателя оптимизм. Ребенок должен верить, что справедливость восторжествует. Так писатель формировал нравственное начало в детях.
Анджелеса был очень зависим от компьютерных игр. Родители хотели что-то предпринять, но всё бессильно.
Каждый раз Анджелес становился всё более зависимым. Никто не мог это остановить.Родители в последний раз уговаривали сына перестать в это играть, но они даже не знали во что он играет.
Его с сестрой перевели в другую школу.Сестрёнке всё-таки удалось сдружиться с некоторыми ребятами,а Анджелесу это было не нужно. Ему не нужна была чья-то поддержка,помощь,забота.
Родителям знакомые посоветовали водить Анджелеса каждый вечер к психологу. У ни была надежда, что он поможет убедить их сына отказаться от жестоких компьютерных игр. Анджелеса всё это надоело, и он решился поиграть в реальную игру, которую он считал больше чем просто игрой.