<span>Существуют следующие понятия: </span><span>
«двухпоколенная семья» - мать, отец и их ребенок (дети)
«трехпоколенная семья» - отец, мать, бабушка, дедушка и дети
«неполная семья».</span>
Высказывание, вероятнее всего, выражает мысль о том, что человек - это не пустая личность, без мировоззрения, которой можно навязать какой-либо взгляд на мир, или идеологию.
Мне нравится стих Эдуарда Асадова "Три друга". В этом произведении автор сравнивает трех друзей с сиянием, говоря, что от трех звезд не будет большого света, но при этом благодаря маленькому свету может прорасти целое дерево.
1. Сократ считал, что судьба каждого из нас не предопределена и человек самостоятельно определяет свое будущее, а не следует уже предначертанному. Это было смелой мыслью для “смертного”, так как греки того времени считали, что даже боги, зависят от таинственного Начала, пребывающего в вечности и их божественные судьбы тоже предопределены.
2. свобода для Аристотеля, означает полное развитие самого человека и всех его качеств. И чем больше человек развит, тем он сильнее и ближе к богам, поэтому может брать на себя больше ответственности. Несвободный человек (раб), по мнению Аристотеля — не способен самостоятельно принимать решения, не обладает “рассудком и действием по собственному предпочтению”
3. Платон (ученик Сократа и учитель Аристотеля) в трактате “Государство” писал, что качество выбора человека (степень его свободы) зависит от знаний и мудрости, которые тот обретает на жизненном пути.
4. Юлий Цезарь говорил, что “с наиболее высокой судьбой сопряжена наименьшая свобода, таким людям нельзя ни выказывать свое расположение, ни ненавидеть, а более всего — предаваться гневу” («О заговоре Катилины»).
На мой взгляд - Свободный человек это тот, кто научился компенсировать снятие внешних и принудительных ограничений внутренним и добровольным самоограничением. Когда мы начинаем жить без необходимости использования каких-либо репрессивных механизмов (внешних рамок и правил), тогда и рождается сначала ощущение возможности свободы, а потом и реализации свободы как результата внутреннего выбора и ответственности за него.
Многие современные российские школы имеют ухоженный как внешний, так и внутренний вид. Школы оснащены интерактивными досками, компьютерами и другими инновационными предметами.
Учителям не приходится вести письменный журнал, так как теперь это осуществляется в электронном виде. Ученик может в любое время зайти в него и посмотреть свои оценки, а если он не записал домашние задание то и его тоже. Родителям также предоставлена возможность смотреть оценки своего ребенка и заплатить за его питание дистанционно.
Ученикам разрешается пользоваться интернетом для подготовки сообщение на урок. Они могут узнать что-то новое не только от учителя или книг и в итоге это позволяет увеличить им свой кругозор.
Минусы современных школ в том, что для обучения учеников учителю приходится использовать 2, а порой и 3 учебника, так как один не может вместить в себя подробную информацию.
Также исследования показали, что российские школьники подросткового возраста часто воспринимают школу как времяпровождения в компании друзей, а вовсе не как место, где нужно учиться. Многими задания выполняются лишь потому, что этого требуют преподаватели, а родители контролируют оценки. Эти обучающиеся могут и не видеть связи между школой и своей будущей жизнью.