Y =-44 так как - 22 меньше минус 20 (у отрицательных все наоборот) поэтому y = -22*2 = -44
Var x,y,i:integer;
begin
writeln('x':3,'y':5);
for i:=1 to 7 do
begin
x:=random(-4,7);
y:=x*x+1;
writeln(x:3,y:5);
end;
<span>end.</span>
На сегодняшний день существуют сайты, проводящие тестирование, показывающие теорию при неправильном решении задач.
Прямая связь - показ веб-страниц с заданиями, решениями, теорией. Обратная связь - получение данных о правильности решения задач, регулировка количества задач в зависимости от правильности выполнения.
Преимущества:
- доступ к контенту от лучших учителей
- доступ к урокам в удобное время
- возможность "геймификации" - внедрения игрового процесса обучения
- моментальная проверка задач
- возможность автоматической генерации вариантов задания, делающая задания более разнообразными
Недостатки:
- отсутствие реакции на необычные ситуации
- отсутствие контроля процесса выполнения
- ограниченность круга задач с автоматической проверкой (как правило, тестами)
- недостаток "креативных" задач
Ответ будет 3, т.к. по алгоритму будет 0+3=3; 3+1=4; 4+(-1)=3;
#include <cstdio>
<span>long long ans, a;
</span><span>int main()
</span><span>{
</span><span> scanf("%lld", &a); //считываем исходное число
</span><span> a *= a; //возводим исходное число в квадрат
</span><span> ans = a; //в ответе хранится квадрат исходного числа
</span><span> a *= a; //в a хранится 4 степень исходного числа
</span><span> a *= a; //в a хранится 8 степень исходного числа
</span><span> ans *= a; //2 степень исходного числа умножаем на 8 степень
</span><span> printf("%lld", ans); //выводим ответ
</span><span> return 0;
</span><span>}</span>